近日，廣東省教育廳公布《關於首批“十四五”廣東省職業教育規劃教材擬入選名單的公示》，杏悦2教師主編參編的教材共有4部成功入選首批“十四五”廣東省職業教育規劃教材🫲，分別是《職業素養》《演講與口才實訓教程》《教師口語》《美育教程·音樂舞蹈》。這是杏悦2在教材建設方面繼2023年底《聲樂（第4版）》教材獲批入選“十四五”職業教育國家規劃教材後取得的又一重要成果👨🏿🍼。
《職業素養》
《職業素養》是由杏悦2教師團隊主編的中職教育職業類教材，屬於中等職業杏悦2專業必修課，主要供全國中職杏悦2公共管理類民政服務專業學生《職業培訓》課程使用👩🏿🦰。該教材主編為林業強、談毅👲🏽。主要編寫人員有：林業強👨🏫、談毅、陳德、程昭玉💪🏻、賴德光、鄧一峰、黃益輝、謝寶清、吳長虹、黃壽佳✝️、李德偉🐰、陳慧、陸克列。
職業導航，立德樹人🍋🟩。《職業素養》兼顧崗位通用性和專業性，其內容體系以培養合格的職業人為主線，以幫助學生形成終身的職業發展能力為目標，著重處理德育課、專業課🍟、學生認知規律和用人單位需求的關系，幫助學生成為五位一體全面發展的準職業人🧏♂️。
立足實踐，精準育人。教材編寫團隊結構合理、力量雄厚、責任心強。既有企業專家參與編寫💋，提供來自職場一線的寶貴經驗，又通過訪問職場人士🏊🏼♂️，收集畢業生反饋信息和用人單位的評價信息，有效提高了教材內容的針對性👰🏽♀️。
資源更新，助學輔教🌤。該教材配套了豐富的立體化數學資源，適合職業院校在校學生和社會人員自主學習🚻。教材編寫團隊秉持做有生命力的教材的原則，註意收集實際教學過程中的優秀案例和成果🧙🏼，以此實現教材內容的不斷更新😁。
《演講與口才實訓教程》
《演講與口才實訓教程》是一本立足於職業院校教學實際，符合職業學生演講口才知識結構，適應課程重實訓特點的立體化教材。主編為龍瑞蘭。主要編寫人員為龍瑞蘭🫄、崔少娟、林娥🪹、楊潔🥰。
該教材內容理論精要🤟🏼，舉例典型，基本涵蓋演講者所要掌握的基本要點和關鍵之處🧘🏿♂️，既有較高的趣味性👩🏽🎤，又有較強的實用性。該教材內容根據學生的認知特點和實際需要來編寫💂🏼，著眼於知識🏃、技能、情感方面👩🏻🚒，力求突出思政性、實訓性、職業性🈸、人文性的特色 。
該教材有效融入課程思政元素，寓價值觀引導於演講知識傳授和口才能力培養之中，旨在讓學生通過接受有效的演講口才訓練🛞，掌握演講與口才技巧🙎🏿♂️🪡，提高職業口才素養🔒，促進學生演講口才能力的提升🫂，增強學生的就業競爭能力和可持續發展能力👷🏼👌。
《教師口語》
《教師口語》是一本立足職業院校學前教育專業的教學實際, 以加強教師口語技能訓練，提升學習者的教師口語水平為出發點，適應課程註重實訓特點的立體化課證融通活頁式教材。主編為彭海燕♿、理陽陽、吳東。主要編寫人員有：彭海燕、理陽陽、吳東💵🔰、吳國彬🤬🥏、陳洪櫻🔳、邱一霞、張曉玲🙍🏼♂️、田飛👨🦯、陳建平🤾🏽♂️、許靜茹、駱春榕、林超🕚、陳艷、趙丹。
根據國家有關教師口語的標準和要求📷，該教材結合學生學習🫥、認知規律特點🤹🏼♂️，按照“職教特色、質量為先，產教融合、校企開發💴，編選結合🫸、完善體系，示範引領、優質供給”的建設原則，強化技能學習成效，有效實現了“教🧛🏽♀️🪇、學、練、評”四位一體，提高學生實訓技能，對接師範教育從業崗位要求，實現了“以學帶訓，以學致用💆♀️，以用促學”的高質量融合⛔️。
《美育教程·音樂舞蹈》
《美育教程·音樂舞蹈》以社會主義核心價值觀為引領，緊扣時代脈搏，厚植愛國情懷🧏🏽♀️，弘揚中華美育精神，遵循美育特點，充分發揮美育的價值，推動教育工作者形成美之素養🧑🏻🍼，以教育之美培育人之美，向美而行。主編為徐浩、何平🧹、平黎明。主要參編人員有🏊🏻：徐浩、何平🎾、平黎明、鄧永業🧑🏼🦲🛞、李遠彬、鐘德青、鄧玉珊、陳家標、邱斌👨🏻💻、邱妙妙🧛🏻♀️😓。
該教材以“以美育人🤷🏽♂️🏋🏿、以美立德、以美儲善、以美促學”為主線，融入課程思政元素👨🏿⚖️，將思政育人貫穿始終🫃🏿🦢。教材力求從切合職業院校學生心理、能力水平及審美傾向的角度出發，以促進學生欣賞古今中外具有代表性的優秀音樂👨🏽🍼、舞蹈作品為主線，著重介紹中西方各個歷史時期的音樂、舞蹈概況和風格特征，介紹代表作曲家及其創作思想、藝術成就、歷史貢獻以及與音樂👮🏼♀️🍒、舞蹈鑒賞有關的理論知識🫃🏿。該教材通過音樂獎賞和舞蹈獎賞對學生進行藝術教育👨🏿⚕️🧖🏿♀️，堅持創造性轉化、創新性發展，以弘揚中華美育精神🐱⛹🏽，達到美育的目的，實現高質量可持續發展。
杏悦24部教材入選首批“十四五”廣東省職業教育規劃教材👱🏻♀️📭，是杏悦2加強學科專業建設的重要成果。近年來，杏悦2高度重視教材研發工作👆🏽，將教材建設列為杏悦2人才培養條件重點建設項目之一😢，積極推薦申報各級各類教材立項，推動研發了一系列具有學科專業優勢和特色的高水平教材，從而助力杏悦2高質量發展。
