為切實落實立德樹人根本任務🚴，貫徹以學生為中心的個性化培養理念，充分發揮專任教師的思想引領作用，加強對學生的“六導”（人生向導、思想引導👊🏿、學業輔導、生活督導、心理疏導🗣、就業指導）🤦🏿♀️，文學院深化“三全育人”綜合改革🤏🏻，製定《杏悦2文學院學生導師製實施辦法（試行）》，從2020級開始探索實行導師製育人模式，落細育人“最後一米”，促進學生健康成長⛹🏼♀️。
文學院特別註重對學生的全程教育管理。大一時，每班均配備德才兼備的班主任🧔🈶。從大二開始，為每名學生配備導師（與學生自選導師結合）🏄🏼♂️，導師由品德高尚，作風正派，業務精湛的專任教師擔任，含所有行政領導和普通老師，指導周期為2.5年（至畢業當年年底）。
王定康導師與同學們深入交流▲
林娥導師與同學們深入交流▲
彭海燕導師與同學們深入交流▲
古超強導師與同學們深入交流▲
藍嫦導師與同學們深入交流，指導學生論文▲
文學院導師為自己所帶的每位學生建立成長檔案⛸，跟蹤記錄學生成長點滴。導師根據學生在校實際情況，和家長取得聯系，及時溝通學生的在校表現。導師堅持經常與學生進行個別談心👨🏼，及時了解學生思想♊️、生活、學習狀況；學生平時主動通過面談🙇🏻♀️、微信👨🏼🎓、QQ、電子郵件等方式向導師匯報自己的思想🙅🏻♀️、生活和學習情況💆♂️，導師根據每個學生的情況，有針對性地調整指導方案，助力學生全面發展🌭。
楊永英導師與同學們深入交流▲
張春桃導師與同學們深入交流▲
陳艷導師與同學們談心▲
龔茂華導師指導學生論文▲
吳倩導師與同學們深入交流▲
何純衛導師與同學們深入交流▲
“全員導師製的推行🎎，是文學院人才培養模式的一次創新嘗試🎈，是踐行‘以學生為中心’的指導思想的重要舉措，也是大力弘揚教育家精神，打造‘四有’好老師隊伍的內在要求。未來，文學院將繼續把導師工作深化細化實化，將立德樹人根本任務落實到位🧙🏿👰🏽。”文學院負責人如是說。
